La IA ya está en casi todas las universidades de América Latina, pero solo una de cada cuatro tiene estrategia para gobernarla

Uso extendido, planeación escasa

El Instituto Internacional de la Unesco para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (Unesco IESALC), junto con el Instituto de Estudios Avanzados de Sostenibilidad de la Universidad de las Naciones Unidas (UNU-IAS), presentó el estudio «Implementación de la IA en la educación superior en América Latina y el Caribe», elaborado por Arianna Valentini. El informe se divulgó en la Semana del Aprendizaje Digital de la Unesco, realizada en París en septiembre de 2026.

La investigación se basa en una encuesta a 200 instituciones de 19 países. Según la versión académica del trabajo, publicada por el propio IESALC, el levantamiento se hizo entre agosto y octubre de 2025. El resultado central es una brecha: el 87 % de las instituciones usa inteligencia artificial en al menos una de sus actividades, pero solo el 26 % cuenta con una estrategia formal para hacerlo.

Dónde se usa y quién la impulsa

La docencia y el aprendizaje concentran la adopción, con cerca del 74 % de las instituciones, seguidas por la investigación (57 %), la administración (34 %) y el servicio a la comunidad (20 %). El estudio señala que el impulso suele venir de abajo hacia arriba: son docentes, investigadores y estudiantes quienes incorporan las herramientas, antes de que las directivas fijen lineamientos.

En materia de gobernanza —es decir, las reglas, responsables y presupuestos que orientan el uso de una tecnología— las cifras son más bajas. Apenas el 8 % de las instituciones tiene presupuesto específico para IA y el 9 % dispone de mecanismos formales para evaluar sus efectos. Las políticas institucionales amplias alcanzan el 18,5 %. Los autores también advierten diferencias entre universidades públicas y privadas, y vacíos en la protección de los estudiantes.

El caso colombiano

Colombia fue el país con mayor participación en la encuesta, con 40 universidades, según una columna de opinión publicada el 6 de octubre en Semana por Harold Castilla Devoz, que cita el informe. Esa misma columna atribuye a la región otros datos: que el 24 % de las instituciones tiene reglas claras sobre integridad académica, que nueve de cada diez usan herramientas gratuitas como ChatGPT, Copilot o Gemini en el aula y que los estudiantes participan en las instancias de decisión sobre IA en solo el 8 % de los casos. Estas cifras no pudieron confirmarse en las páginas del informe consultadas, por lo que deben leerse con cautela.

El tema coincide con un debate nacional. Una encuesta de la consultora GAD3 para Planeta Formación y Universidades, presentada en Bogotá en noviembre de 2024 con 2.800 estudiantes de educación superior de 18 a 35 años en cuatro países, encontró que el 84 % de los jóvenes colombianos consultados usaba con frecuencia IA generativa y que el 73 % consideraba necesario mejorar la formación en esta materia. Es un sondeo de otra fecha y alcance, pero ilustra la demanda de los estudiantes.

Qué recomienda el estudio

El informe propone fortalecer la gobernanza, invertir en alfabetización digital, desarrollar capacidades institucionales y coordinar acciones entre universidades, gobiernos y organismos internacionales. Especialistas citados en la cobertura regional agregan la necesidad de revisar la evaluación, pues la IA generativa puede producir trabajos que antes servían como evidencia del desempeño de los estudiantes.

Se trata de una encuesta de autorreporte de instituciones, no de una medición directa del impacto de la IA en el aprendizaje. Sus resultados describen cómo se organizan las universidades frente a la tecnología, no si mejora o empeora la formación.

Preguntas y respuestas de contexto

¿Cuál es la principal conclusión del estudio sobre la implementación de la IA en universidades latinoamericanas?

El estudio encontró que el 87% de las instituciones de educación superior en América Latina y el Caribe utilizan inteligencia artificial, pero solo el 26% tiene una estrategia formal para su uso.

¿Quién realizó esta investigación y cuántas instituciones participaron?

La investigación fue realizada por el Instituto Internacional de la Unesco para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (Unesco IESALC) y el Instituto de Estudios Avanzados de Sostenibilidad de la Universidad de las Naciones Unidas (UNU-IAS), encuestando a 200 instituciones de 19 países.

¿En qué áreas se utiliza más la inteligencia artificial en estas universidades?

La inteligencia artificial se utiliza principalmente en docencia y aprendizaje (74% de las instituciones), seguida por la investigación (57%) y la administración (34%).