Medellín fortalece enseñanza de portugués y beneficia a 600 estudiantes de institución oficial

La iniciativa busca ampliar las posibilidades de aprendizaje de los estudiantes más allá de la enseñanza tradicional de una segunda lengua y responder a las características particulares de las comunidades educativas. En este caso, el portugués se convierte en una alternativa de formación que permite a los alumnos acercarse a un nuevo idioma mediante experiencias prácticas y contextualizadas.

El proceso está diseñado para estudiantes de los grados 3.° a 11.° y contempla diferentes actividades orientadas al fortalecimiento progresivo de las habilidades necesarias para desenvolverse en una lengua extranjera. La metodología combina ejercicios de comunicación, recursos pedagógicos y contenidos relacionados con los contextos culturales en los que se utiliza el portugués.

La secretaria de Educación de Medellín, Carolina Franco Giraldo, explicó que la estrategia busca generar experiencias que permitan a los estudiantes avanzar en el aprendizaje de manera estructurada y, al mismo tiempo, evaluar los resultados obtenidos durante el proceso.

“Esta estrategia permitió acercar a los estudiantes a una segunda lengua mediante experiencias de aprendizaje con enfoque lingüístico e intercultural, fortaleciendo sus competencias comunicativas y ampliando sus oportunidades de formación”, señaló la funcionaria.

Como parte del seguimiento al proceso, la Secretaría de Educación aplicó pruebas de entrada y salida a los estudiantes participantes. Estas evaluaciones permiten identificar el nivel inicial de los alumnos y establecer los avances alcanzados después de la formación, información que también sirve como insumo para orientar futuras acciones de fortalecimiento del portugués.

“Como parte del proceso aplicamos pruebas de entrada y salida a cada uno de los estudiantes de 3.° a 11.°, con el fin de conocer sus avances y seguir orientando las acciones de fortalecimiento en esta lengua”, agregó Franco Giraldo.

La estrategia de inmersión lingüística e intercultural busca que el aprendizaje no se limite a la memorización de palabras o estructuras gramaticales. Los estudiantes trabajan en comprensión y producción oral, lectura y escritura, al tiempo que conocen elementos culturales propios de los lugares donde el portugués es utilizado.

Para los estudiantes, el proceso también representa una oportunidad para ampliar sus experiencias dentro del aula y acercarse a una lengua que puede tener aplicaciones en distintos ámbitos. Así lo expresó Adriana Mosquera, estudiante de la Institución Educativa República de Brasil, quien destacó algunos de los aprendizajes obtenidos durante las clases.

“He aprendido muchas nuevas palabras, cómo se deben escribir, la fonética, compartir más con mis compañeros, y no solo eso, sino que nos ha ayudado a progresar en ese idioma, que nos puede abrir muchísimas más puertas”, contó la estudiante.

Desde la administración distrital se plantea que el aprendizaje de lenguas extranjeras puede contribuir a ampliar las perspectivas académicas, laborales y culturales de los estudiantes. El acceso a una segunda lengua permite, además, generar herramientas para una eventual interacción con instituciones, empresas y comunidades de otros países.