Conexiones en IFMNOTICIAS: Del aula a la acción: el modelo educativo del Colegio Cumbres forma líderes con propósito

En diálogo con Conexiones de IFMNOTICIAS, Elizabeth Marín, rectora del Colegio Cumbres, compartió los avances y transformaciones que ha liderado en la institución a lo largo de sus más de 30 años de historia. Bajo su liderazgo, el colegio ha consolidado un modelo pedagógico centrado en el desarrollo integral del ser humano, en el que la tecnología, los valores y las habilidades socioemocionales ocupan un papel central.

Con una visión educativa que reconoce al estudiante como protagonista activo de su aprendizaje, el Colegio Cumbres ha adoptado metodologías que integran las dimensiones afectiva, cognitiva y social. “El aprendizaje es un proceso continuo, en el que tanto educadores como alumnos seguimos siendo aprendices”, afirmó Marín, al destacar la necesidad de un currículo que forme en pensamiento crítico, ética y responsabilidad social.

Uno de los cambios más significativos en el colegio ha sido la transformación del rol del docente, dejando atrás la enseñanza tradicional y adoptando estrategias dinámicas que involucran nuevas tecnologías, permitiendo mayor participación del estudiante en su propio proceso formativo.

Durante la entrevista, Marín hizo énfasis en el uso responsable de la tecnología en las aulas. Reconoció que la pandemia aceleró la digitalización en la educación, pero insistió en que el reto está en lograr un equilibrio entre las herramientas tecnológicas y las relaciones interpersonales. En Cumbres, se han establecido normas para el uso adecuado de dispositivos móviles, priorizando los espacios de interacción humana.

El modelo educativo del Colegio Cumbres está cimentado en principios como el liderazgo, la trascendencia, el acompañamiento y la excelencia. Según Marín, estos valores no solo se enseñan, sino que se viven diariamente en la comunidad escolar, generando una cultura de respeto, compromiso y sentido de propósito entre los estudiantes.

Otro de los pilares de la institución es su enfoque en el aprendizaje servicial. Desde edades tempranas, los estudiantes participan en actividades que los conectan con su entorno, como visitas a orfanatos y hogares de madres cabeza de familia. Estas experiencias buscan despertar la empatía y la conciencia social, formando ciudadanos solidarios y comprometidos con su comunidad.

Frente al aumento de los desafíos emocionales en la niñez y adolescencia, Cumbres ha fortalecido su programa de desarrollo socioemocional. “Desde preescolar trabajamos en que los niños aprendan a expresar sus emociones, a entenderlas y a desarrollar resiliencia”, explicó la rectora. Esta formación es clave para enfrentar las presiones sociales y fortalecer la salud mental en contextos escolares.

Con miras a una mejor preparación para la vida universitaria, el Colegio Cumbres ha implementado un sistema semestralizado en secundaria, que permite a los estudiantes elegir asignaturas de acuerdo con sus intereses y vocaciones. Este modelo ofrece mayor autonomía y promueve un aprendizaje significativo, facilitando la transición hacia la educación superior.

Marín también alertó sobre uno de los principales retos en la formación actual: la cultura de la inmediatez y la gratificación instantánea. Frente a ello, la institución se esfuerza en enseñar la importancia del esfuerzo sostenido, la paciencia y la perseverancia como claves para construir metas a largo plazo.