Foro de Uninorte puso en el centro del debate las brechas de género en educación STEM

La Universidad del Norte llevó a cabo la XI edición del Foro de Políticas Públicas en Educación, organizado por la Dirección de Docencia y el Observatorio de Educación del Caribe Colombiano (OECC), con un enfoque centrado en las brechas de género que persisten en las áreas STEM: ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.

El encuentro académico, realizado el 20 de mayo, reunió a expertos del sector educativo, representantes institucionales y líderes académicos para reflexionar sobre las desigualdades que afectan el acceso, la permanencia y el desarrollo profesional de niñas y mujeres en estas disciplinas.

Durante el foro se analizaron factores sociales, culturales y estructurales que continúan limitando la participación femenina en campos considerados estratégicos para el desarrollo económico y tecnológico del país.

El evento contó con la participación de Luz Karime Abadía, decana de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Pontificia Universidad Javeriana; Jorge Valencia Cobo, coordinador del Observatorio de Educación del Caribe Colombiano; y Karen Budez, directora de Barranquilla Cómo Vamos, quien moderó uno de los paneles centrales.

También participaron Jacqueline Rojas, directora regional Atlántico del SENA, y el rector de la Universidad del Norte, Adolfo Meisel Roca. A lo largo de las discusiones, los panelistas coincidieron en que las brechas de género no solo se evidencian en el acceso a la educación, sino también en el desempeño académico, las oportunidades de continuidad escolar y el ingreso a programas STEM.

Además, señalaron que estas desigualdades terminan impactando las posibilidades laborales y profesionales de miles de mujeres en sectores altamente demandados por el mercado global.

Durante la instalación del foro, el vicerrector académico de Uninorte, Alberto De Castro, destacó que Colombia aún enfrenta importantes desafíos en materia de educación y formulación de políticas públicas. El directivo enfatizó en la necesidad de avanzar hacia modelos educativos enfocados en el desarrollo de competencias y habilidades, más allá de esquemas tradicionales centrados exclusivamente en la transmisión de conocimientos.

Según expuso, fortalecer capacidades analíticas, científicas y tecnológicas desde etapas tempranas resulta clave para cerrar las brechas de participación femenina en sectores estratégicos de innovación y desarrollo. El foro también abordó la importancia de generar ambientes educativos más inclusivos y de eliminar estereotipos culturales que históricamente han limitado el acceso de mujeres a carreras científicas y tecnológicas.

Con 16 años de trayectoria, el Foro de Políticas Públicas en Educación se ha convertido en uno de los principales escenarios regionales de análisis y discusión sobre temas educativos en Colombia. La edición de este año reafirmó el interés de universidades, instituciones públicas y organizaciones sociales por impulsar transformaciones que permitan construir sistemas educativos más equitativos y con mayores oportunidades para las nuevas generaciones.

Los organizadores destacaron que las conclusiones del encuentro servirán como insumo para fortalecer propuestas y estrategias orientadas a reducir las desigualdades de género en el ámbito educativo.

El debate sobre la participación femenina en áreas STEM continúa ganando relevancia en Colombia y en el mundo, especialmente ante la creciente demanda de talento en sectores relacionados con innovación, tecnología y transformación digital.