Federico Hoyos, candidato a la Cámara de Representantes por Antioquia, dio a conocer una propuesta que buscará impulsar desde el Congreso de la República, denominada “bilingüismo por impuestos”.
La iniciativa plantea que las empresas puedan descontar parte de sus obligaciones tributarias al destinar esos recursos a la financiación de programas de bilingüismo en instituciones educativas públicas ubicadas en algunas zonas del país. El modelo se basa en el uso de mecanismos ya existentes dentro del esquema de obras por impuestos, aplicados en este caso al fortalecimiento de la enseñanza de una segunda lengua.
Hoyos es exembajador de Colombia en Canadá y exrepresentante a la Cámara durante el periodo 2014–2018. A lo largo de su trayectoria ha estado vinculado al diseño de políticas públicas, las relaciones internacionales y la articulación con el sector privado y la sociedad civil, así como al fortalecimiento del capital social. Actualmente se desempeña como director ejecutivo de la Fundación Los 8 Valores, desde donde lidera programas enfocados en el deporte con propósito, el bilingüismo en colegios públicos y la formación integral de niños y jóvenes.
De acuerdo con el candidato, el bilingüismo debe asumirse como una inversión estratégica para el futuro del país, en la medida en que amplía las oportunidades académicas y laborales de niños y jóvenes, y contribuye a mejorar la competitividad de Colombia en un contexto global.
“El mecanismo de obras por impuestos ya existe y ha demostrado ser efectivo. Lo que proponemos es aprovechar esa herramienta para que el sector privado, en articulación con el Estado, contribuya directamente a mejorar la calidad educativa, particularmente en la enseñanza del inglés”, explicó Hoyos.
El candidato señaló que la implementación de esta propuesta requeriría ajustes normativos y voluntad política, pero afirmó que es jurídicamente viable. Según indicó, el objetivo es permitir que la participación del sector privado respalde procesos de educación de calidad en instituciones públicas, especialmente en territorios con mayores necesidades educativas.
